诗词讲解（三）：2022年新疆成考专升本语文重点诗词分析

  下文是新疆成考网为各位考生总结的2022年成人高考语文科目部分重点诗词的考点，本文讲解的诗词为《陌上桑》、《从军行》及《关山月》希望能对各位考生有所帮助。

　　一、《陌上桑》

　　作家作品

　　汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。

　　《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。

　　主旨

　　叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。

　　课文串讲

　　分为三部分。

　　第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽

　　第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。

　　第三部分：结局。描写罗敷夸夫。

　　疑难词句

　　来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：因为。

　　秦氏有好女。好：美女

　　二十尚不足，十五颇有余。颇：略微

　　何用识夫君，白马从驪驹。从：跟从。

　　学习要点

　　1、女主人公罗敷的形象特征。

　　形象美，心灵美，机智勇敢。

　　2、正面描写与侧面描写相结合。

　　从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写；但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。

　　重点段落分析

　　“东方千余骑，夫婿居上头。——坐中数千人，皆言夫婿殊。”

　　1、夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。

　　2、划分层次。

　　分为五层。

　　前四句。描写夫君地位显赫。

　　“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。

　　“十五府小吏”四句，描写夫君官职。

　　“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。

　　侧面描写，借他人评价。

　　二、《从军行》

　　作家作品

　　王昌龄盛唐诗人，是边塞诗派的代表人物

　　擅写七言绝句。基本风格是气势雄浑，格调高昂。

　　《从军行》是乐府旧题，七言绝句。

　　课文讲解

　　一、本文主旨

　　这是一首边塞诗。诗人以广袤无垠，关山雄伟的大西北为背景，描写了边塞的壮阔与戍边将士的艰辛，衬托出戍边将士不辞艰苦，戍守边疆的壮志，歌颂了他们卫国热忱和英雄气概。

　　二、课文串讲

　　前两句描写景物，边地的景色，衬托戍边将士不辞艰苦，守卫疆土的壮志；

　　后两句叙事抒情，概括将士们出生入死，无所畏惧的战斗经历，也有他们鏗锵的誓言。

　　三、词语解释

　　青海长云暗雪山。暗：使雪山暗。

　　学习要点

　　前两句写景的作用。

　　前两句描写大西北特有的广袤荒凉的景色，戍边将士遥望关内，思念亲人。壮阔之景衬托出将士们博大的胸襟和不畏艰苦，守卫疆土的英雄气概。

　　后两句抒情的作用。

　　“黄沙百战穿金甲”与“不破楼兰终不还”，构成了对比。条件如此艰难，环境如此恶劣，却丝毫没有削残将士们抗敌保国的雄心壮志，有了“黄沙百战穿金甲”的衬托，才使得“不破楼兰终不还”显得更加悲壮。

　　本诗的中心句是。

　　不破楼兰终不还。

　　三、《关山月》

　　作家作品

　　陆游南宋诗人，号放翁；其诗表现抗金复国而壮志难酬的内容。

　　《渭南文集》《剑南诗稿》。

　　《关山月》为乐府旧题。

　　课文讲解

　　一、本文主旨

　　本诗通过揭露南宋统治者奉行的对金投降路线所造成的恶果，表达了战士的失望和遗民的深痛，抒发了对祖国统一的信念不得实现的强烈悲愤。

　　二、课文串讲

　　全诗分为三层。

　　第一层（1——4句）：描写议和后的局面。一个“空”字表达了无限的感慨；当官的没有一点忧患意识，醉生梦死。

　　第二层（5——8句）：描写戍边将士报国无路，老死边疆的悲愤感慨。

　　第三层（9——12句）：描写中原百姓盼望恢复，却连年失望的痛苦。

　　三、词语解释

　　1、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。沉沉：深远之状；按歌舞：按节拍表演歌舞。

　　2、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。遗民：遭受金政权统治下的中原人民；忍死：极度痛苦而不想活；今宵：今夜。

　　学习要点

　　分析层次结构。

　　全诗写了三种不同的人物：歌舞度日，不修战备的将军；老死沙场，空怀壮志的士兵；忍死期盼，私垂泪痕的遗民。这三种人物又处在三种不同的环境之中：歌舞升平的沉沉朱门；刁斗催落月的戍楼；逆胡传子孙的中原地区。这三种不同的人物与不同的环境用“月”贯穿起来。“今宵”把三处不同的“月”汇聚到同一个夜晚的明月之下。

　　掌握选取典型事物构成生活场景的特色。

　　三组典型事物。朱门，歌舞，厩马，弓；戍楼，刁斗，笛，沙头，征人骨；几处，泪痕。

　　选取典型事物，放在同一夜月之下，产生了强烈的艺术效果。

　　重点掌握对比与类比的手法。

　　壮士，遗民作为一方，与将军在境况，内心活动上构成对比，反映了社会尖锐的对立矛盾，而壮士与遗民之间又构成类比，是一种并列关系。对比与类比的运用，强烈地表达了主题思想。

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